AP Spanish Literature (Period 7) Assignments

Check this page for sample questions. Buena suerte!! http://apcentral.collegeboard.com/apc/members/exam/exam_information/219420.html

Aqui estan los otros PowerPoints.

Aqui estan el resto de las PP, el lunes es el ultimo dia de repaso asi que traigan sus ultimas power points las que me lodeben. Tambien traigan la tarea la que me los deben.

First part of your final will be on friday, multiple choice test. Aqui estan los powerpoints. iHasta luego!

Profesor Centeno

Aqui estan los PowerPoints de hoy y mas. iSuerte muchachas, estudien. :)! Acuerdense que necesito todas sus presentaciones para el viernes.

Profesor Centeno

Terminen sus PowerPoints para el viernes para que estudien. !Hasta luego, nos vemos en la Prom!!! :)

Profesor Centeno

Aqui estan el resto de los PowerPoints hasta ahora. :)

Aqui esta el class code de edmoto rlx794, gracias. Y los PowerPoints.
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Para el miércoles tengan listas su primer PowerPoint. Su PowerPoint tiene que tener datos esenciales como el autor con una foto, cuando fue escrito, los temas esenciales y secundarios, preguntas y un resumen de la lectura con un breve análisis. Recibirán una calificación de participación por cada uno de los PowerPoints. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno
I have atteched words that be used to transition in between parragraph in composition writing. Memmorize some of them to help you write better during your final and AP exam. iHay nos vemos!

PowerPoints se vencen. Vengan listas a presentar su primer PowerPoint. Aqui estan los dos que presente hoy. iHasta luego!

Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer Isabel Allende, “Dos palabras” en Tomo I. No hay preguntas para esta lectura solo quiero que me escriban un resumen y vengan listas a contestar preguntas acerca de la lectura (les preguntare a todas tan siquiera una pregunta). ¡Hasta luego!
Profesor centeno

Tarea en casa:
Leer las dos historias que les di y contestar estas preguntas. Acuérdense que las preguntas de la segunda lectura ya se las di y no las escribiré aquí. También, escriban un breve resumen por favor. ¡Hasta luego!
1. En el primer párrafo el narrador nos habla del joven protagonista y nos describe la primera vez que el niño siente “odio y coraje” ¿Qué tragedia ha ocurrido? ¿Por qué está enojado el niño? ¿Cuál es el paralelo que se hace entre los tíos y su “tata” (el padre)?
2. El niño empieza a cuestionar ciertas creencias. ¿Cuáles son? ¿Qué le inspira estas dudas? ¿Cómo reacciona su madre?
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Tomo I, “La noche bocarriba” por Julio Cortázar. Contestar las próximas dos preguntas y escribir un breve resumen. Acuérdense que tendrán una prueba de opciones múltiples de “don Quijote” este martes. Aquí está la link para AP collegeboard, inscríbanse para que exploren y encuentren información en la pagina acerca del examen de AP y reciban sus calificaciones vía webpage este verano. https://apstudent.collegeboard.org/home?ep_ch=PR&ep_mid=10722893&ep_rid=135528557
Según Cortázar, el cuento se inspiro en un accidente del autor en 1952, cuando iba en una Vespa en Francia. ¿Te parece realista la descripción del accidente? ¿Quién tiene la culpa del accidente, el motociclista o la mujer con quien chocó?
¿Cuántos niveles narrativos presenta el cuento? ¿Cómo se señalan los cambios frecuentes entre el ambiente del hospital y el de las ciénagas donde el indio precolombino huye de las aztecas?
¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Tomo I, leer “Mi caballo mago” por Sabine Ulibarrí, contestar las siguiente dos preguntas y escribir un breve resumen de la lectura. Acuérdense tendrán una prueba de opciones múltiples de “Lazarillo de Tormes”. ¡Hasta luego!
¿Cómo es el narrador? Descríbelo en detalle. ¿El punto de vista es el mismo todo el tiempo?
¿Qué significa el Mago para el niño al principio, centro y final de la narración?
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer, “El ahogado más hermoso del mundo” de Gabriel García Márquez, contestar las siguientes dos preguntas y escribir un breve resumen de la escritura. ¡Hasta luego!
¿Cuál es la reacción de las mujeres??Que fantasía se les ocurren? ¿Qué les inspira maravilla? ¿Qué les inspira compasión?
¿Cuál es la reacción de los hombres hacia el ahogado? ¿Por qué se sienten hostiles? ¿Qué hacen las mujeres para cambiar los sentimientos de los hombres? ¿Qué emoción inspira este cambio en los lectores?
Profesor Centeno

Tarea en casa:
¡Hola muchachas, espero que hayan tenido un retiro de Kairos fenomenal! Lean las siguientes lecturas en esta orden, “El sur”, de Jorge Luis Borges “Borges y yo” de Jorge Luis Borges (la copia que les di) y por ultimo “La siesta del martes”, de Gabriel García Márquez. También contesten las próximas preguntas de comprensión.
El sur
• ¿Qué desgracia le ocurre a Dahlmann en 1939? ¿Qué papel hace el libro Las mil y una noches en este accidente?
• ¿Qué significa para Dahlmann el gesto del gaucho de lanzarle una daga?
• ¿Qué siguieren las simetrías y coincidencias?
Borges y yo, las dos preguntas en la copia que les di.
La siesta del martes
• ¿Cómo se presenta la mujer y la niña en las primeras paginas del cuento? ¿Qué revelan las comunicaciones breves de la madre con la hija?
• Al describir la casa del cura, el narrador menciona dos veces el ventilador eléctrico. ¿Qué quiere comunicar sobre el cura, su casa o su vida?
• ¿Cómo se Carlos Centeno a través de los ojos del cura y de los de la madre? Describe el contraste fundamental entre los dos puntos de vista.
También hacer la hoja de poesía que está aquí. ¡Que descansen, nos vemos en tres semanas!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Encuentros maravillosos paginas 35-38, ejercicios A y B, A y B. El video de presentación se vence también. ¡Tengan un buen fin de semana!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer “Chac Mool” del Tomo II y contestar las próximas tres preguntas:
1. ¿Quién es el narrador? ¿Hay una o más voces narrativas? ¿Cómo cuentan la historia?
2. ¿Cuál es la teoría de pepe, amigo de Filiberto, sobre la adaptación del cristianismo por los mexicanos? ¿Qué imagen de México se nos ofrece?
3. Trata de encontrar algún ejemplo del uso de humor en este relato y explica como contribuye al cuento.
Buena suerte con su tarea, ¡hasta la próxima semana!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros” del Tomo I Abriendo puertas y contestar las próximas dos preguntas:
1. ¿Cuál es la situación de Ignacio y su padre? ¿Dónde están? ¿Qué ha ocurrido?
2. ¿Cómo sabe el lector al final que el hijo ha muerto?
¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer julia de Burgos, A Julia de Burgos, y contestar las dos siguientes preguntas:
1. ¿A quien se dirige la voz poética?
2. ¿Por qué hay dos “yos”? ¿Cómo es la sociedad a la que responden ambos? ¿De qué modo lo hacen?
Que tengan un buen fin de semana, ¡hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en clase:
Leer “Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla” de Federico Garcia Lorca y contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la impresión de Antoñito en la primera estrofa del poema? ¿Qué imágenes utiliza Lorca para crear esta impresión?
2. Comenta el efecto de la personificación en los versos 17-20.
3. ¿Cómo se encuentra Antoñito al final del poema?
No se olviden de llenar el informe de La casa de Bernarda Alba. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Contesten las siguientes preguntas acerca de “La casa de Bernarda Alba”:
1. ¿Cómo es la Poncia? Describe su relación con Bernarda.
2. ¿Cómo es Bernarda? ¿Qué sabemos de ella a través de sus opiniones (por ejemplo, sobre los hombres, las vecinas, el luto, el papel del hombre y de las mujeres en la sociedad o el estado de soltería de sus hijas)?
3. En el segundo acto, ¿Qué paso con el retrato de Pepe? Explica el significado de este incidente.
4. Al final del segundo acto, ¿Qué paso con la hija de la Librada? ¿Qué quiere ilustrar Lorca con este incidente? ¿Cómo reacciona Adela, Bernarda y las otras hijas?
5. Al principio del tercer acto, Bernarda mantiene una conversación con su amiga Prudencia. Discute el contraste de opinión entre las dos mujeres. ¿Qué sugiere aquí?
6. Al final del drama, la Poncia dice que lo que pasa “no es toda la culpa del Pepe el Romano” porque “un hombre es un hombre”. ¿A qué refrán en ingles te recuerda? ¿Qué ideas quiere comunicar Lorca?
¡Nos venos el lunes, hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer el primer capítulo de “La casa de Bernarda Alba” de Federico García Lorca, tomo I. Gracias Gaby Q. y Adriana por ser voluntarias a dirigir la primera discusión de esta lectura. Muchachas, por favor escriban preguntas acerca del acto primero para que todos juntos podamos contestarlas, gracias. También traigan un informe en limpio para que lo llenemos acerca de “Baladas de los dos abuelos”. ¡Tengan un fin de semana fenomenal!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer Nicolás Guillen “Balada de los dos abuelos” y contestar estas preguntas:
¿Quién es la voz poética? ¿A quién se dirige?
¿Qué sugieren los dos primeros versos? ¿Por qué usa el poeta la palabra “escoltar”? ¿Por qué son sombra los abuelos?
Estudia el verso “Gordo gongos sordos”. Comenta el sonido y elección de vocablos, y su efecto.
Tendrán la prueba de “Las medias rojas” este viernes vengan preparadas. También llenen el informe del cuento de “Walking around”. Hasta luego muchachas, ¡estoy muy orgulloso de sus esfuerzos y su buena participación!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Llenar el informe de “El hijo”. Leer y contestar las siguientes preguntas de “Walking Around” por Pablo Neruda:
¿Qué estado de ánimo se expresa en “me canso de ser hombre”? ¿Cuál es el efecto de yuxtaponer “sucede que” con “me canso de ser hombre”?
El poeta expresa un disgusto dirigido a sí mismo. ¿Cómo se representa este aspecto de su repugnancia?
¿Qué aspectos de la vida que le rodea le causan también repugnancia?
¿Cuál es la imagen que se refiere a estar bajo la tierra? ¿Qué significado tiene?
¿Cuál es el tono de la última estrofa? ¿Qué emoción evoca? ¿Por qué?
Lean de nuevo “Las medias rojas” ya que tendrán una prueba/ensayo el miércoles. Por último, impriman una copia del informe ya que lo empezaremos a llenar el miércoles, gracias. ¡Tengan un buen fin de semana!
Profesor Centeno

Tarea en clase:
Leer Horacio Quiroga “El hijo” para el viernes y contestar estas preguntas:
1. Quiroga describe varias veces la atmósfera del día: el tiempo, el sol, la luz, el ruido, la naturaleza. ¿Cómo es esta atmosfera? ¿Cómo contribuye al tono y argumento del cuento?
2. Describe la relación del padre con el hijo y sus sentimientos hacia él. ¿Cómo ha enseñado el padre al hijo a protegerse del peligro?
3. ¿Qué hace de este protagonista, el padre, un héroe trágico?
Profesor Centeno

Disculpen me equivoque, si ya entregaron el informe de San Manuel Bueno no tienen que hacerlo de nuevo (excepto por las que no lo han hecho). Empiecen a llenar el nuevo informe de “Las medias Rojas” de acuerdo con lo que discutimos hoy. Lean de nuevo “Peso Ancestral” y traigan preguntas acerca de esta lectura y una copia limpia del informe para llenarlo. También empiecen a leer Horacio Quiroga “El hijo” para el viernes. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer “Las medias rojas”, de Emilia Pardo Bazán y “Peso ancestral’, de Alfonsina Storni. Cuando lean estas dos cortas novela y poema tomen notas y/o preguntas para discutirlas en clase. A parte de esto contesten las próximas DBSA (Document Based Short Answer) con un párrafo coherente:
1. ¿Se presenta a Lázaro como una persona deshonesta y sin principios? ¿Qué peso tiene la herencia familiar y las circunstancias en la conducta de Lázaro? Cita evidencia de diferentes partes de la obra en tu respuesta.
2. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con la postura de don Manuel? ¿Crees que es justo engañar a otros para que sean felices? ¿Es necesario hacerlo en algunas ocasiones? Básate en la lectura del texto para justificar tu repuesta.
¡Tengan un buen fin de semana, hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Llenar el “informe del cuento” acerca de San Manuel Bueno, mártir. Leer “A Roosevelt” de Rubén Darío. ¡Hasta luego! (Tomo I)
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer “San Manuel Bueno, mártir” Tomo II, y contestar las siguientes preguntas:
1. Describe la personalidad de don Manuel. Comenta detalles específicos que muestran resgos de su carácter.
2. Cada uno de los personajes de la novela representa una postura respecto de la fe. Describe esas posiciones en detalle, incluyendo a Lázaro y Blasillo.
3. Interpreta las imágenes de la montaña, el lago y la villa sumergida.
4. ¿Dónde y en que sentido se compara don Manuel con Cristo y con Moisés?
Asegúrense de traer sus propias preguntas a clase para aclarar la lectura ya que la discutiremos y llenaremos el”informe del cuento el lunes (favor imprimir una copia del informe y traerlo a clase).Tengan un buen fin de semana, ¡hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer Antonio Machado, Tomo I, páginas 398 a 400. Lean el primer poema y tomen notas o preguntas acerca de la lectura. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Terminar de leer “Nuestra América” por José Martí, contestar las siguientes preguntas y llenar el informe del cuento para el martes 22 de enero.
1. El primer párrafo de “Nuestra América” contiene varias metáforas. ¿Qué representa el “aldeano vanidoso”? ¿El “gigante” con botas de siete leguas?
2. Explica la complejidad y el significado de “trincheras de ideas”.
3. Explica la metáfora del “brazo de unas pintadas y pulsera”. ¿A qué tipo de personas se refiere?
4. ¿Cuáles son los “dos factores continentales”? ¿Cómo describe a América del Norte?
¡Tengan un buen fin de semana, hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Llenar el informe del cuento de”Rima LII” de acuerdo a los detalles y datos que discutimos sobre el poema. También leer la lectura de José Martí que les entregue en clase. ¡Buenas tardes!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Llenar el informe del cuento de “Una tempestad” con de acuerdo a los detalles y datos que discutimos sobre el poema en clase. También traer una página del informe del cuento en blanco para llenar en clase. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Contestar las siguientes preguntas de “En una tempestad”, de José María Heredia y Rima LIII “Volverán las oscuras golondrinas”, de Gustavo Adolfo Becquer: (Nota: oraciones completas por favor)
En una tempestad
1. ¿Cómo se siente la voz poética frente a la tempestad?
2. El poema comienza dirigiéndose al huracán, pero pronto aparecen verbos como “miráis” (v11), “veis” (v26) ¿A quien se dirige ahora la voz poética?
3. Explica la metáfora del “carro del señor” en la quinta estrofa. ¿Cómo refuerza las otras referencias a Dios en el poema?
Rima LIII
1. ¿A quién se dirige la voz poética?
2. Observa en los versos de la primera estrofa si se repite alguna consonante y con qué efecto. ¿Como se llama esta figura?
3. ¿A que se refiere las palabras “tu corazón, de su profundo sueño tal vez despertara”?
Tengan un buen fin de semana.
Profesor Centeno

Tarea en casa: 12/17/12
Terminen de leer “El Burlador…” y contesten las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la admonición del padre de don Juan?
2. ¿Por qué desafía a la muerte don Gonzalo a don Juan?
3. ¿Qué sentimientos expresa Batricio por amita? ¿y amita por Batricio?
4. ¿Cómo trata a Gaseno a don Juan? ¿Por qué?
5. ¿Cuál es la actitud de Batricio hacia don Juan? ¿Y la de Amita? ¿Y la del padre de la novia, Gaseno?
6. ¿Qué puntos débiles de cada persona manipula don Juan?
7. ¿Qué sucede cuando don Juan se ve acorralado?
8. ¿Por qué se refiere Aminta a sí misma como doña Aminta? ¿Qué dice de su carácter?
9. ¿Por qué al final cumple don Juan con su promesa de ir a la cena con don Gonzalo?
10. Analiza con detalle el castigo de don Juan. ¿Es comparable a sus culpas?
Al terminar con las preguntas llenen el informe del cuento y lean las siguientes lecturas, las discutiremos cuando regresemos a escuela:
“En una tempestad”, de José María Heredia
Rima LIII “Volverán las oscuras golondrinas”, de Gustavo Adolfo Becquer
(Have questions ready to discuss these two poems) Tengan una feliz navidad y un año nuevo lleno de salud y cariño con sus familias. ¡Nos vemos el próximo año! J
Profesor Centeno

Extra credit: 12/14/12
Escriban una reflexión no más larga que una página, escrita a máquina 12 font, (español o ingles opcionales). Reflejen sobre su clase de AP. Esto valdrá cinco puntos extra que serán agregados a la puntuación final de su examen final. Entregaran esta página al comienzo de la clase y no será aceptada después de clase. Buena suerte y estudien para todas sus clases.
¿Cómo se sienten acerca de la clase de AP? ¿Creen que su español ha mejorado? personalmente, ¿Qué ESLRs han representado mejor este último semestre? Explíquenlo, ¿Cómo pueden mejorar para el próximo semestre? Una vez más buena suerte, estudien para todas sus clases y ¡tengan un buen fin de semana!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 11/16/12
Leer, Sor Juana Inés de la Cruz, “Hombres necios que acusáis” y Francisco de Quevedo, Salmo XVII (Mire los muros de la patria mía). Después contesten las siguientes preguntas y llenen el informe del cuento de las dos lecturas y un breve resumen, gracias.
Noten: Para responder algunas de estas preguntas correctas tendrán que usar el vocabulario de poesía que les he dado (el cual tuvieron las pruebas de vocabulario, ¡úsenlo!).
Salmo XVII
1. Observa y comenta el sonido que producen los versos”Mire los muros de la patria mía…desmoronados”. Unas consonantes de sonido se repiten ¿Cómo se llama esta figura? ¿Qué efecto causa?
2. ¿Cuáles son las imágenes recurrentes en el poema?
3. ¿Qué connotaciones traen las palabras báculo y espada? ¿Qué sugiere el adjetivo desmoronados (des-moronados)?
4. ¿Hay prosopopeya? ¿Dónde? ¿Por qué?
Sor Juana…
1. La voz poética se dirige directamente a alguien. ¿A quién? ¿Cómo se llama esta figura?
2. Menciona ejemplos que el poema cita del doble estándar de los hombres y de su hipocresía. ¿Qué hacen los hombres específicamente respecto de las mujeres? ¿En qué situaciones imposibles las colocan?
3. ¿A qué se refiere la coz poética en la estrofa 6? ¿Dónde hay una metáfora? Especial/
4. En los versos 55 y 56 hay además de aliteración un juego de palabras. Explícalo.
¡Que tengan una semana fenomenal del día de acción de gracias, hasta luego!
Profesor Centeno

P.S. I've attached the page with the website for the essential vocabulary for AP, start making the flashcards I will ask to see them before we go on winterbreak. (it will be for a grade!)

Tarea en casa: 11/13/12
¡No tienen tarea para el viernes! Aprovechen este tiempo para terminar otra tarea que me deben. Si no van a venir el viernes manden la tarea vía correo electrónico. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 11/09/12
El próximo martes tendrán una prueba (ensayo) acerca de don Quijote. Tendrán 45 minutos para escribir el ensayo a machina en el salón de computadora. Para el martes necesitan llenar y entregarme el informe del cuento y un esquema (outline) del ensayo de don Quijote que escribirán el martes. Acuérdense que el esquema es muy importante para organizar sus opiniones e ideas, esta es tarea y será calificado. ¡Que tengan un buen fin de semana, hasta luego!
Aquí está la pregunta del ensayo, úsenla para escribir su esquema.
Según lo que has leído en estos capítulos, ¿es don quijote un personaje que causa más admiración o desprecio? ¿Es una figura trágica o cómica? ¿Es un héroe o payaso? Recuerda que muchos de los personajes con los que se encuentra don quijote, sancho entre ellos, no se burlan de él, a pesar de su aspecto y actitud. ¿Por qué ocurre esto, en tu opinión?

Tarea en casa: 11/07/12
Leer el capitulo 74 y contestar las siguientes preguntas:
¿Cuál es la causa de la enfermedad de don quijote? ¿Cómo tratan los amigos de curarlo?
¿Cómo expresa don Quijote un cambio de de opinión respecto a las novelas de caballería? ¿Qué tipo de obras prefiere?
¿Cómo responden sus amigos cuando don Quijote declara que vuelve a ser Alonso Quijano?
¿Cómo reacciona Sancho cuando don Quijote pide que lo perdone?
Después de las preguntas escriban un breve resumen del último capítulo y empiecen a llenar el informe del cuento (esto lo tendrán que entregar el miércoles 14). Trabajen juntas y practiquen para actuar su capítulo preferido de don Quijote de la Mancha. Este proyecto será presentado a clase el viernes 16 de noviembre.
Profesor Centeno

Tarea en casa: 10/31/12
Contesten las siguientes preguntas del capitulo IV y VIII. Las del ocho hagan lo mejor que puedan para contestarlas y dejen espacio debajo de cada respuesta para agregarles ya que discutamos el capitulo VIII en clase. ¡Gracias!

1. ¿Cómo se encuentran don Quijote al salir de la venta? ¿Por qué vuelve a su casa?
2. Describe el espectáculo que ve don Quijote. ¿Qué hace el labrador?
3. Comenta el final de este episodio y compararlo con el final del capítulo anterior.
4. ¿Cómo decide don Quijote qué camino seguir?
Capitulo VIII:
1) Don quijote va acompañados de sancho panza en esta aventura. ¿Qué ve cada uno?
2) ¿Cuál es la explicación de don quijote?
3) Interpreta la lucha de don quijote contra los molinos.
4) ¿Por qué crees que este episodio ha captado la imaginación de lectores de todo el mundo?

Tarea en casa: 10/29/12
Contesten las siguientes preguntas del capítulo 3 de “Don…”. También escriban un breve resumen del capítulo dos, ¡gracias!
1. ¿Que decide hacer el ventero y por qué?
2. Busca y señala la inversión de la vida del caballero que realiza en ventero en su discurso. ¿Cómo se compara don quijote con el ventero?
3. ¿Por qué no se le ocurre a don Quijote llevar dinero? ¿Es su respuesta lógica?
4. Comenta como se desarrolla la ceremonia de la armadura. Compara punto por punto la ceremonia ritual y la de don Quijote.

Tarea en casa: 10/26/12
Contesten las siguientes preguntas del capítulo 2 de “Don…”. También escriban un breve resumen del capítulo dos, ¡gracias!
1. Vemos en este capítulo el código de caballero, ¿Cuales son específicamente las tareas del caballero? Explícalas con tus propias palabras.
2. ¿Cuándo y de qué manera empieza don Quijote su aventura?
3. Señala elementos cómicos en “la primera salida” de don Quijote.
4. ¿Cómo es el lenguaje de don Quijote y que se dice?
Profesor Centeno

Tarea en casa: 10/24/12
Contesten las siguientes preguntas:
¿Cuantos nombres se mencionan en el capitulo al referirse a don Quijote? ¿Es importante la discusión sobre estos nombres? ¿Que añade a la narración?
¿Qué discusiones tiene don Quijote con el cura?
¿Cuál es la causa de la locura de don Quijote?
¿Por qué se hace caballero? ¿Qué objetivos tiene? Contesta con detalles concretos.
También escriban un breve resumen del capítulo uno (BREVE usando los datos importantes que hablamos, un parrafo), ¡gracias!
Profesor Centeno

Escribe un ensayo de cinco párrafos acerca de la siguiente pregunta:

Usando para citas apoyar tus explicaciones, caracteriza la sociedad de la época. ¿Qué ejemplos ilustran la crueldad, la hipocresía, la avaricia, la mezquindad y el engaño en los personajes? ¿Qué grupo sociales introduce la obra? ¿Presenta una crítica social? ¿Es satírica?

También empiecen a leer capitulos uno y dos de, Don Quijote… , lo discutiremos este lunes y miércoles. ¡Tengan un buen fin de semana!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 10/15/12
Leer “Soneto CLXVI” de Luis Góngora y Argote . Llenar informe del cuento de, “lazarillo…” y de Luis Góngora y Argote. Repasar el segundo vocabulario de poesía, ya que tendrán la próxima prueba este viernes (la prueba será como la que hicimos anteriormente). Vengan listas a discutir y con preguntas para terminar estas dos lecturas y empezar con Don Quijote. ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 10/04/12
Escribir a machina (typed) acerca de la presentacion del profesor Nieto. ?que aprendieron, si les gusto su presentacion e informacion, etc. Debe de ser una página (en español) doublé espacio y 12 font. Gracias que tengan una buena semana y descansen, ¡hasta luego!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 10/01/12
Escriban un resumen en un párrafo del trato segundo de, “Lazarillo…” para el miércoles 3 de octubre (tomen notas en el libro y escriban preguntas). Descansen y que tengan buenas tardes. Repasar y aprender el resto de las palabras de vocabulario en Lenguaje Literario en “Exegesis (análisis) de la Poesía” tendrán un examen acerca del resto de las palabras el próximo viernes.
Profesor Centeno

Tarea en casa: 09/28/12
Escriban un resumen en un párrafo del trato primero de, “Lazarillo…” para el lunes 1 de octubre. Descansen y que tengan un buen fin de semana. Repasar y aprender el resto de las palabras de vocabulario en Lenguaje Literario en “Exegesis (análisis) de la Poesía” tendrán un examen acerca del resto de las palabras el próximo viernes.
Profesor Centeno

Tarea en casa: 09/26/12
Repasar y aprender las primeras 14 palabras de vocabulario en Lenguaje Literario en “Exegesis (análisis) de la Poesía” tendrán un examen acerca de estas palabras. También escriban un resumen en un párrafo del prologo y la primera parte que leímos de, “Lazarillo…”. Descansen y que tengan una buenas tardes.
Profesor Centeno

Llenar el informe del cuento de, En tanto que rosa y azucena. Llenar el informe de visión de los vencidos y repasar y aprender las primeras 14 palabras de vocabulario en Lenguaje Literario en “Exegesis (análisis) de la Poesía” que lo he puesto en esta página (Word document). Tendrán una prueba de este vocabulario el próximo viernes 28 de septiembre. Empiecen a leer Lazarillo de Tormes tratado 1 y 2, (tomo II, abriendo puertas) solo empiécenlo a leer, leeremos el resto en clase y vengan listas a tomar notas. Que tengan un buen fin de semana, ¡gracias por sus esfuerzos estudiantiles!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 09/19/12
En dos párrafos compara el soneto y el nacimiento de Venus (en el internet, búsquenlo) o birth of Venus. ¿Cómo se compara el poema a la obra de arte? Y ¿Qué es lo que dicen los dos de la mujer? Acuérdense lo quiero escrito a máquina y no tiene que ser tan intensos los párrafos, solo los quiero bien escritos. ¡Gracias!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 09/12/12
Leer Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII “En tanto que la rosa azucena”. Escribir en breve resumen y análisis del corto poema. También contesten las siguientes preguntas:
¿Qué expresan los dos cuartetos(los párrafos de cuatro líneas)?
Identifica las imágenes naturales de las primeras dos estrofas. ¿Qué elementos de la naturaleza corresponden a que partes del cuerpo?
¿Qué afectos producen los colores? ¿Con que intención introduce el cromatismo (color, tono) el poeta?
¿Hay elementos opuestos en estos versos?

Tarea en casa: 09/17/12
Tienen mucha tarea que se cumple este miércoles 19 de septiembre. Primero, el resumen de “En tanto de rosa y azucena”, las preguntas de comprensión de la misma lectura, informe de cuento de “visión de los vencidos” y estar listas para el ensayo que íbamos a tener este lunes (esta vez no se me olvidara :) . ¡Hasta luego!
Profesor Centeno

Aquí está la pregunta para el ensayo del próximo lunes 17 de septiembre. Empiecen a pensar cómo responder a este ensayo.

Compara la situación de Moctezuma y los presagios de la caída del imperio azteca con la representación del rey moro en “iAy de mi Alhama!”, que narra la perdida de Alhama como presagio de la caída de granada durante la reconquista de España.

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Tarea en casa: 9/05/12
Ya que discutimos y tomaron notas de la discusión de La Versión de los Vencidos, respondan las siguientes preguntas (cada pregunta vale 5 puntos):
1. ¿Qué diferencias vemos entre los presagios según los informes de Sahagún y el testimonio de Muñoz Camargo?
2. Simbólicamente, ¿Cuál es el papel del fuego que aparece en los cuatro primeros presagios? ¿Qué imágenes de otros elementos de la naturaleza entran en los presagios?
3. En “Se ha perdido el pueblo mexica”, ¿quiénes hablan y a quien se dirigen?
4. En “Se ha perdido el pueblo mexica”, ¿Cuál es la naturaleza de las imágenes que dominan?
Acuérdense que discutimos muchos puntos de las preguntas en clase. Tengan buenas tardes, ¡gracias!
Profesor Centeno

P.S. aquí está la pregunta para el ensayo del próximo lunes 17 de septiembre. Empiecen a pensar cómo responder a este ensayo.

Compara la situación de Moctezuma y los presagios de la caída del imperio azteca con la representación del rey moro en “iAy de mi Alhama!”, que narra la perdida de Alhama como presagio de la caída de granada durante la reconquista de España.

Tarea en casa: 08/31/12
Leer, “Visión de los vencidos “y escribir un resumen de la lectura. El resumen tiene que ser por lo máximo una página, escrito a machina y de doublé espacio. Si tomen notas y vengan dispuestas a compartir sus ideas y comentarios. Una vez más quiero un buen resumen de la lectura. ¡Gracias y que tengan un buen fin de semana!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 9/05/12
Ya que discutimos y tomaron notas de la discusión de la carta de Hernán Cortés respondan las siguientes preguntas (cada pregunta vale 5 puntos):
1. Cortes narra uno de los momentos más importantes de la historia mundial en esta selección, el primer encuentro entro dos grandes civilizaciones: los mexica y los españoles. Analiza el punto de vista literal y narrativo en este pasaje: ¿cómo ve y como presenta cortes la llegada de Moctezuma y el encuentro entre ellos? ¿Cómo describirías el tono de la relación?
2. Cortes pretende representar las mismas palabras de Moctezuma cuando describe la historia de sus antepasados y como tiene lugar la recepción de los españoles. ¿cuál es el retrato que pinta de Moctezuma? Señala las frases y palabras que mejor representa el carácter del gran líder azteca. ¿Qué razones habrá tenido cortes para representar un Moctezuma tan humilde y acogedor de los españoles?
3. ¿Cómo se representa cortes así mismo? ¿Qué entiendes cuando el dice en las líneas, “yo le respondí (a Moctezuma) …satisfaciendo a aquello que me pareció que convenía, en especial de hacerle creer que vuestra majestad (Carlos V) era a quien ellos (los aztecas) esperaban…”?
Empiecen a llenar su informe de cuento y vengan listas a compartir sus ideas y comentarios acerca de la historia y terminar de llenar el informe. ¡Gracias!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 08/31/12
Leer, “Segunda carta de relación” por Hernán Cortés y escribir un resumen de la lectura. El resumen tiene que ser por lo máximo una página, escrito a machina y de doublé espacio(12 font). No les pediré que contesten preguntas acerca de la lectura esta vez (lo harán el miércoles) pero si tomen notas y vengan dispuestas a compartir sus ideas y comentarios. Una vez más quiero un buen resumen de la lectura. ¡Gracias y que tengan un buen fin de semana!
Profesor Centeno

Tarea en casa: 08/29/12
Llenar informe del cuento, debe de tener datos y puntos de discusión en clase. El viernes continuaremos la discusión de los temas principales y secundarios del relato. ¡Gracias!
Prof. Centeno

Tarea en casa: 8/22/12
Leer: Abriendo Puertas, Tomo I. “Romance del rey moro que perdió Alhama”, por anónimo.
Por favor tomar notas y escribir un resumen del Romance (o poema) y vengan listas a discutirlo en clase.
*P.S.
Aquí está la pregunta del primer ensayo calificado del año escolar que tomaran el lunes 27 de agosto:
-Compara la condición de la mujer de esa época con la mujer moderna. ¿Qué haría una mujer de ahora en la misma situación?
*Practiquen el ensayo en casa, escríbanlo, memorícenlo and vengan preparadas para escribirlo en 40 minutos este lunes.

Prof. Centeno

Tarea en casa: 08/27/12
Después de leer y escribir el resumen de “Romance del rey moro que perdió Alhama”, contesta las siguientes preguntas (cada respuesta tiene que ser tan siquiera de 3 a 5 oraciones.);
1. Después de leer el romance, ¿Qué sabes del rey moro en, ”i Ay de mi Alhama!”?
2. ¿Puedes identificar los elementos históricos y culturales que caracterizan este romance como parte del ciclo histórico-fronterizo?
3. Según el alfaquí, ¿Por qué se pierde Alhama? ¿Quién tiene la culpa?
*Por favor tener estas preguntas contestadas y escritas en limpio con su resumen para el miércoles 29 de agosto. También estén listas a compartir sus ideas y comentarios acerca de la lectura. ¡Gracias!
Prof. Centeno

This is the template you will need to fill out for every one of the readings in AP_Spanish literature.

AP Spanish Literature
Tarea en casa:
Por favor llenar la hoja, Guía de lectura con información de “El conde Lucanor” que está en esta mi página de tarea en casa y estén listas para continuar discutiendo esta lectura.

Gracias,
Profesor Centeno

Tarea en casa:
Leer: Abriendo Puertas, Tomo II. Don Juan Manuel, Conde Lucanor, Exemplo XXXV ("De lo que aconteció a un mozo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava")
Por favor tomar apuntes durante y después de leer esta lectura en forma de resumen o comentarios para discusión en clase. ¡Que tengan un buen fin de semana!

Prof. Centeno

Here are the reading for AP_Spanish Literature.